孩子开始上课后，非常急于看到效果。训练几节课后效果不是很明显，会疑惑训练是否有效，其中焦虑的要属自闭症孩子的家长。是不是要终生干预？是不是要把孩子送到特殊学校去？ 每个孩子情况不同，而且都有一个适应过程，对于孩子来讲，言语训练是需要长期坚持做的事情，不必过于着急或焦虑。另外希望孩子进步快，还需要家校紧密配合，机构训练结合家庭训练。我们整理的一些有效方法，主要针对孤独症孩子家庭（一般自闭症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从认知、发声困难、异常，到语言学习障碍，所以孤独症儿童的语言训练，一般都是从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。
  孤独症孩子语言能力发展的瓶颈，与其自我意识发展中的欠缺有关！代词使用是许多家长很容易忽视这个问题！在语言训练整个过程要教会孩子会用“我”来代替自己的名字，如用“我要喝水”来代替“多多要喝水”，然后再教指着对方说“你”，指着他人说“他”。在家里可以由一位家长当孩子的影子，帮他说出他该说的话，语言要简短，与孩子的能力相当。
  上面所讲的这些方式适用于几乎所有年龄的孤独症孩子的语言训练，因为这些训练能提高孩子各方面的能力。泰安感统训练的言语训练老师多年的经验告诉各位家长，语言的训练急不来，并且不能急，模仿及指令的理解是十分之关键的。希望除了老师的训练外，家长也能随时有意识地对孩子做家庭训练。让孩子达到更好的训练效果。